老师，你有目标吗？

英语组   陶家忠

上周在高二（12）班上课，快要结束的时候，我要求同学们回顾本节课目标，看看自己本节课的收获是否达标。在同学们自我回顾总结时，我随口说：“学习和跑步一样，都必须有明确的目标，因为心中有目标，脚下有弹簧，你干起来就不会产生很大的疲累感，而且能收获完成目标的成就感与幸福感。”

铃声响起，一个学生问：“老师，你天天上课说要按照目标推进学习，我们班主任也要求我们每天把学习目标写在成长日志上，要我们对照目标安排学习。那，老师，你每天有目标吗？你按照目标做吗？”

这真是个好问题！

我每天有目标吗？作为一个天天忙着教书，忙着生活的成人，我每天为自己设定目标了吗？

想想看，我虽然没有像孩子们那样，每天使用成长日志把目标一一单列出来，其实，我也是有自己的内定目标的啊。

工作是我的安身立命之本。我每天必须按要求备好所上的每一节课，包括制作上课课件，选定练习题，设计课堂活动，补充课后练习。我的目标就是，能在力所能及的范围内给予学生最大的收获。

对于整个年级的管理，我每天的晨早读巡视、课堂巡视、课间巡视及不间断的晚自习巡视，都会要求自己做好优秀与问题的记录或者及时通过网络群组进行反馈。至于管理目标，我希望本年级的老师和学生能在尽职尽责，各安本分，做好分内之事的基础上，让自己在时间推进的里程表上书写自己的进步与成长，收获把握生命安好的幸福！

身心健康是我能安心工作的保证。正像广为人知的一句话所讲：健康是1，其它所有都是0，没有了这个1，后面所有的0都将失去意义。为了保证身体健康，我每天抓住一切可以利用的机会进行身体的锻炼，这，已经成为我每天的小目标。清晨，我小跑着步跨进学校大门，再微笑着和立在门口值班的保安打个招呼。丢弃烦恼，抛弃烦躁，在指纹机的“滴滴”声中，开启一天的快乐工作之旅。清晨，当我们在重新醒来的自然中，迈着轻盈的步伐，享受着愉悦的问候，满怀着对未知的期待，心里充盈着满满的生命赐予的感激！因为健康的，快乐的，自由的行走人间的满足是那么真实的存在！生命，真真切切的可以任由自己的操控！

而这会儿，当我在反思学生的提问时，忽然发觉自己虽然有着一定的目标，但这目标的实施却没有具体的步骤和量化的指标。于是，这目标忽而又变得有点缥缈了。我不禁汗颜：“目标含糊，不实在”是说我吗？仿佛又听见上周五视导反馈中领导的呼吁：再“实”一点！

学生的提问，不管他是否有心，我们做教师的，总该是明白的。教书育人，第一要素便是以身作则率先垂范。我该在某个适当的时候，坦坦荡荡的和孩子们说说老师的目标！

一句话点评：目标对一个人发展来说很重要，她越明确，你朝她奋斗的步伐越坚定！