12月9日上午，校园心理危机干预培训班第一期如期开班, 为进一步加强全市中小学校园心理危机干预队伍建设，对校园危机事件做出更迅速的应对，做到及早预防、及时疏导、有效干预，切实维护师生身心健康，经研究，决定组建各区中小学校园心理危机干预行动小组，在市心理危机干预行动小组统一指导下开展工作，为区域内中小学提供心理危机干预服务。为推动此项工作落实，特委托“陶老师”工作站举办校园心理危机干预培训班,陶勑恒,以及付林涛老师负责宣讲,本校心理老师佘川琴参加了本次培训.

 

 

 

                         培训感想

   讲座伊始，老师以提问形式，引导学生对“危机”进行思考，老师让我们说说在校园里什么才算是危机,下面的心理老师就纷纷说开,列举了一系列校园恶性事件,打架,行凶,自杀,群体食物中毒等等,老师问为什么把这些说成是危机,我们的回答是因为这些事件威胁到了人的安全,造成了很大的负面影响,老师在在幽默诙谐的口吻中，围绕“校园心理危机的概念及事件分类、需要接受心理危机干预的群体及应对措施、心理危机常见的表现和需要高度关注的学生群体”等方面展开培训,危机是指恶性事件发生后,对人的心理造成困扰,处于严重失衡状态,认知发生偏差,情绪和行为难以协调统一,而且极度无助又对外界不信任,社会功能受损,无法恢复到原来的正常学习和生活,内心被灾难的情绪等记忆碎片缠绕,甚至身体机能也处于混乱状态,光是事件还不能够成危机.而危机干预(Crisis intervention)则是指在心理危机状态下的个人采取明确有效的措施,使之最终战胜危机,重新适应生活,也是通过调动处于危机中的人体自身潜能,来重新建立成恢复危机爆发前的心理平衡状态的心理咨询和治疗的技术,危机干预是一种心理急救.

    平时,感觉危机就应该是重大危险时刻,一般发生频率是很低的,作为普通心理老师觉得花费时间和精力在这上面是不值得的,但听了陶老师(陶勑恒)的一番话,感觉醍醐灌顶,就如平时的120,110,119,老百姓发生这些不幸事件几率也是很低的,但这些热线的存在给了我们提供了安全感,并且真正在恶性事件突发之时,能将伤害降到最低,在我们这看似平静的校园里,人的密集学习和生活活动,可以说危机无处不在,现在也明白了此次培训的意义,作为学校的老师,我们更应该提高警觉性,平时注意学生的身心健康,在危机发生之前起到预防和干预,营造良好的校园心理健康氛围。