作者：陶家忠

转瞬就到清明节了，春光的明媚中，二中校园里各种花卉竞相开放。在这大好的春光里，二中为时两周的读书节在本周拉开了序幕，周四晚上以班级为单位举行的国学诵读大赛更为本周的各类活动培养起了浓浓的读书氛围。

课余，我们明显觉得行走在校园的各处，都能听见学生们经典作品朗诵的排练声。耳濡目染，《离骚》的悠远深邃、《论语》的抒怀感悟、《逍遥游》的豪情壮志、《三字经》的谆谆教诲、到近代《少年中国说》的博大情怀》。。。。。。等等，很多老师忍不住时时跟着张口就来两句了。读书就是这样不经意走进了我们的生活，走进了我们的心田。

语文老师芮老师跟我说：“真奇怪！这些学生是利用什么时间在短短一周之内背诵了这么多篇的古诗词呢？”是啊，学生们每天正常的上着每一节早自习，每一节正课，每一节晚自习依然有必须完成的导学案，班会课、活动课依然是他们自主活动的场所。

这个现象真的引起了我的思考，时间哪里来？

回想起来，自从读书节拉开序幕，课间每个教室门外都会聚集着三人成众，五人成群的同学，有的在各自背诵，有的在整体排练，有的在互纠互帮。。。。。。那来来往往每天纷至沓来的参观者时常好奇的聆听观望，但无论怎样都不能打扰他们操练的专注。

原来时间来自每天零碎的结合！

可是，为什么学生，每一个学生都那么愿意地投入到这平时在我们看来枯燥乏味的背诵中去呢？看着他们的投入，我们不能不承认学生们对此乐此不疲且甘之如饴！

首先，组织者的决心。这个活动完全由校学生会一手操办，从活动策划到评价颁奖都是他们一一谋划，学校只派了几个摄影摄像的老师进行后勤辅导，就连颁奖的领导也是学生会自己邀请来的。孩子们感觉这就是他们自己的活动，是他们自己能力展示的舞台，好坏与否展示的是他们自己的形象，于是每个孩子都憋着一口气：非干好不可！

其次，参与者的热情。学校把舞台交给了每个孩子，俗话说：有了台子好唱戏。孩子们感觉自己成了舞台的主人，每一个都以主人的姿态开始谋划自己心中的朗诵者形象，会古筝的搬出了古筝；会长笛的亮出了长笛；拉二胡的拉出了悲怆，拉提琴的拉出了清远；长袖的舞者舞出了飘逸空灵，俊秀的舞者跳出了勇者的智慧；长剑挥出的是历史的沧桑，折扇摇出的是小桥流水人家；配乐的朗诵，古韵悠长；伴舞的朗诵，悦目赏心；对口的朗诵，抑扬顿挫；整体的朗诵，地动山摇。。。。。。十八般武艺，只要你能，舞台就在那儿！

最后，观众的欢欣。在这场活动中，教师，尤其平时总喜欢以威严形象出现的首席导师，都成了普通观众一枚，接受着学生的邀请，感受着学生的喜乐，感动着学生的成长。教师从台上走到台下，接受了来自学生的教育。我们时不时的感慨，在这知识传媒众多的时代，教师真的不能太把自己当教师，我们领先的只是我们学了多年，钻了多年的那点知识，而学生真的在很多方面已经超越我们，换种眼光看待面前的孩子，帮助他们成就自己的人生才真是我们应有的责任。

换种眼光，的确，我们至此应该明白了教育原来如此有趣，学习原来这么有趣！

背诵古诗词，背诵经典名篇，在我们原先的课堂，是多么乏味的重复！学生在老师的威逼下，一字一句，一段一段痛苦的味同嚼蜡的重复，许多的学生边因此丧失了学习经典的兴致，甚至更有孩子厌恶着经典名篇而至在心里千百遍的诅咒这乏味的学习。可是，换种形式，换种思维，诵读变得这样生动，名篇变得如此形象，自己亦因国学的滋润似乎更加的儒雅，谦谦君子似乎在这文化的浸染中一个个脱颖而出。

至此，我终于能回答芮老师的提问，时间因爱好，因兴趣，因热情而生成！一个对自己所从事的事情充满兴趣，充满热情的的人，都会认为自己目前所从事的事情是一份神圣不可冒犯的事业。无论这项事业有多少困难，有多少障碍，他都会用自己的无畏和意想不到的能力去解决它，直至取得他想要的成功！

我们九个人辛辛苦苦奔波于南京---潍坊，潍坊---南京，期中每个人都有自己的困难，都有横在自己路途上的障碍，但是我们每个人都用我们追求学习的热情，以及对教育的执着化解了每一个障碍，跨越了每一个坎坷，所以，来到昌乐，身在昌乐，我们就已经是成功的开始！

但是，学习，不论是何种学习，只要是学习，一定是要付出艰辛的劳动，才能换回学习的成果。于是，我看到夏杰老师深夜批阅导学案的辛苦；看到金家政老师和芮群香老师以50多岁的年纪完成着与年轻教师一样的劳动；看到孙明远老师和金铖老师因课堂教学效果好被表扬的场面；看到曾辉老师和宋清松老师虽然本学期刚来确已然获得学生月评价老师的好评；看到毛学文老师兢兢业业的备课……更看到我们每个老师利用很少的工作之余写出的各种感想和学习心得……我知道这都是老师们的心血成果，每次我看到大家的作业，都是一次次的感动，感动于教师们一次次的深入和进步，感动于教师们对工作的敬业，感动于我们的团队凝聚力的深厚，感动于教师们对未来的思考与担当！

人之所以为人，就在于我们是“一支会思考的芦荻”。当下，我们必须抓紧一切的机会去观察，去记录，去领会二中每个活动背后的深层含义，让自己立足于一个更高的起点去看待每一个问题，不断地提升自己，让能力引领成长中的繁琐工作，那样，我相信我们中的每一个很快将会成为我们自己曾经佩服的模样。每当我翻过工作日志的一页，我总是感叹时间流逝的飞速，二中停留的时光又缩短了一天，二中的变化发展是那么多，我总是无暇顾及，无法把每一个想要传达给临江同行的创意记录下来。所以，你们的观察记录也是在帮我，帮每个临江的老师积累每一份资料。请大家务必珍惜这难得的机会，用好自己的眼，用好自己的笔，也要用好手中的相机，勤记，勤拍，勤整理。这一点我们夏主任算是我们之中做得最好的，我总是看到他手拿相机，看到优秀的展示、优秀的学案、优秀的课堂、优秀的活动甚至一个优秀的书写，他都忙着拍照记录。他的这些记录并不是无端的留着好玩，我看到他的课堂ppt上、他的反思总结上、他的案例分析上都留有他收集的资料。我们谁都不会否认在将来回到临江时，他的所有这些不会是丰富的学习宝藏！所以，让我们每一个行动起来，做一个快乐的教育研究者！就像我们的老大哥金家政老师说：“尽管生活有许多不便，但快乐是自己给的！”

最后，我想，既然大家最近一段时间都做了一定的思考，也写了不少的反思和案例。刚好，我在区教育网上看到有案例比赛和“我的评价”的论文大赛，大家可以再度整理自己的案例并进一步观察二中的评价系统和自己的运用效果，写出自己的体会参加比赛，这也就算本周的一次作业。

习近平总书记3月27日在《中法建交50周年纪念大会上的讲话》中说：“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能创造出来。”

我相信，从我们每个人的点滴开始做起，“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”从开始我们来到昌乐至今，现在我越来越对我们的事业充满着希望，信心和热情。让我们携手努力，共同为临江更美好的未来添砖加瓦！