2013-2014学年度第一学期高三教学视导简报
发布时间：2014/6/27 0:00:00 作者：admin 浏览量：1782次
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2013—2014学年度第一学期
高三教学视导简报
为了解高三一轮复习情况，强化教学过程管理，规范教学行为，提高复习效率，提升学生能力。经学校研究决定，在开学第4周（
一、整体印象
1．高三教师有很强的责任感，能做到爱岗敬业，认真备课，作业批改及时。
2．高三教师教学紧扣考纲要求，有很强的高考意识，课堂有针对性复习，能研究考法学法。
3、课堂教学都能做到讲练结合，及时巩固强化，提升学生能力。
4、课堂结构规范。视导中一共听了19节课，其中优秀的课19节，占100%。
5、坚持集体备课，教学进度统一，教学辅助材料统一，重难点统一。
二、主要优点
1．语文学科：
（1）备课组编写了复习导学案，能把握考纲要求，先练后讲，及时归纳。
（2）课堂设计符合一轮复习要求，注重夯实基础知识，重点突出，难易适度。
（3）教学流程清晰，师生积极互动，善于引导学生主动学习。
（4）注重答题规范和解题指导，能有效提升学生的解题能力。
2．数学学科：
（1）注重学情分析，从学生的现状出发，精心设计导学案，思路清晰，难易适度，重点突出。
（2）注重学法指导，积极引导学生参与问题的讨论，对错误率高的题目，师生共同点拨，学生及时记录，便于纠错与提高。
（3）注重知识归纳，引导学生对同类题型问题进行自主归纳整理，形成有效的知识体系。
3．英语学科：
（1）课堂教学目标明确，针对性强，难易适度，师生互动好，课堂气氛活跃，课堂效果好。
（2）注重知识的梳理与归纳，知识结构清晰，便于学生的理解与掌握。
（3）题目选择难易适度，注重解题指导，及时点评。
4．历史学科：
（1）结合考纲开展教学，注重基础知识的夯实，重视知识点的拓展与延伸，引导学生在课堂上对基础知识加强记忆。
（2）注重讲练结合，强调重点或关键字词，注意规范答题要求，提升学生解题能力。
（3）注重引导学生对知识点的归纳与总结。
5．政治学科：
（1）教学内容和方法符合高三一轮复习的要求，能在注重基础知识认知及其落实知识点的基础上，把握重点和难点，
（2）教学中能坚持讲练结合，注重发挥学生的主体作用，能主动设置问题情境，组织学生讨论。
（3）注重知识体系的归纳与建构。
6．地理学科：
（1）注重情境问题教学法，采用情境问题导入，引导学生回归总结知识。
（2）注重让学生归纳知识，使学生积极主动参与到课堂学习中。
（3）注重教学形式多样化，学生动手操作，师生互动，反馈形式多样。
7．物理学科：
（1）课堂设计合理有序，围绕教学目标创设情境教学，抓住典型问题的剖析，注重题型的变化，一题多解，一题多变。
（2）利用多媒体教学，营造好的学习情境和学习氛围，师生互动性强，激发学生学习的积极性。
（3）课堂上让学生表演，给了学生很大的施展空间。
8．化学学科：
（1）课堂设计符合一轮复习要求，课堂组织得当，学生在情感、态度、价值观等方面得到相应地发展。
（2）注重教学内容的开发和整合。
9．生物学科：
（1）教学思路清晰，师生互动性强，课堂气氛活跃。
（2）注重讲练结合，强调知识的迁移和应用。
（3）教师板书清晰，对重难点进行标注，能突出重点，化解难点。
三、不足与建议
1．语文学科：
（1）加强集体备课与研讨，加强作文教学的研究，力争使作文先“上路子”，再“升格优化”。
（2）应整合一轮复习的材料，不能照本宣科，要讲求课堂效益。
（3）进一步加大训练量，加强附加题的训练力度（文科班）。
2．数学学科：
（1）实验班在提升难度的同时，也要关注基础题的训练，夯实基础，同时引导学生规范答题。
（2）训练题要再精选一些，力求精讲、精练，要及时归类有效错题信息，不能搞“题海”战术，一定要注意变式训练和举一反三。
（3）板演题目时可适当选用多媒体的投影仪，可提高教学效率，同时让板演更规范。
3．英语学科：
（1）多加强学生学情的分析，教学设计上要更科学合理。
（2）备课组加强研讨，找到更加有效的教学手段和方式，增强课堂教学效果。
4．历史学科：
（1）要注重细节知识的讲解，要精选题目。
（2）要加强学法指导，增强师生互动，引导学生从课本中掌握知识点并指导归纳总结。
5．政治学科：
（1）教学设计上要更科学合理，更加突出重难点及学生易错易混知识的点拨与训练。
（2）材料选择要简洁且有代表性，强化一材多用，减轻学生阅读负担。
（3）要强化高考研究，提高复习有效性。
6．地理学科：
（1）要加强整合一轮复习知识，抓住典型例证，引导学生分析。
（2）依据考纲要求，加强学法指导，引导学生自主整理知识要点。
7．物理学科：
（1）加强考纲研究，整合一轮复习知识点，突出重难点。
（2）精选题目，加强解题与学法指导，以便提高学生的能力。
8．化学学科：
（1）多研究高考考纲，注重教学内容的开发与整合。
（2）要注重教学设计的合理性与针对性，注重知识的归纳与提升。
9．生物学科：
（1）加强考纲研究，精心设计教学，引导学生自主整理知识要点。
（2）加强运动图形模型教学，对模型进行变形训练，便于拓展培养学生分析、迁移的能力。
四、学生的想法
（1）各学科布置的作业能及时批改并能及时评价。
（2）各任课教师能对学生的思维、解题规范、细节等方面比较关注，高考针对性强。
（3）对语文学科的想法是希望教师多增加古诗文、阅读等解题指导；对数学学科的想法是希望教师加强基础题的训练，题目要讲清讲透讲细，要规范答题；对英语学科的想法是希望教师加强单词的积累，把语法知识讲透，加快阅读理解的速度，加强解题的指导；对选修学科的想法是希望教师注重知识结构清晰，讲解细致，复杂问题简单化，便于理解与记忆，加强解题指导。
（4）学生希望班主任尤其是任课教师多找他们谈心。
五、感谢以下教师的支持
语文：秦 葆、陈秀登、芮群香、蒋元红
数学：姚 进、朱玉玲、钱桂宝、石 纪
英语：王光军、凌世璟、朱玉贵
物理：黄延平、吴明亮、薛介忠、韩庆凤
化学：马明祥、顾绪平、谢巧兵、黄红梅
生物：黄利萍、施成国、刘玉凤、徐能俊
历史：汪根莲、尚宗发、严传勇
政治：李进中、孙建军、李 娜
地理：张孝顺、孔令平、李永红、吕银萍
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