策略与活动的重要性

---听金老师英语阅读课教学课之反思

临江高中高二英语组  尹超

金老师在阅读课上非常注重阅读策略和技巧的教学，如预测、扫读、略读、细节查找、推理判断等，这些策略有效帮助学生提高了阅读效率和理解能力。作为英语教师，应当意识到阅读不仅仅是词汇和语法的堆砌，更是策略与技巧的运用。在教学中，应加强对学生阅读策略的指导，让他们学会如何高效、准确地获取信息。

金老师选择的阅读材料既符合学生的英语水平，又具有一定的趣味性和教育意义，能够激发学生的阅读兴趣。同时，她对文本的解读深入浅出，引导学生从不同角度理解文章。阅读材料的选择是阅读课成功的关键之一。教师应根据学生的实际情况和教学目标，精心挑选合适的阅读材料。在解读文本时，要注重培养学生的批判性思维和多元解读能力。

金老师的阅读课堂充满了多样化的阅读活动，如小组讨论、角色扮演、问答竞赛等，这些活动不仅活跃了课堂气氛，还促进了学生的深度阅读和思考。多样化的阅读活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教师应根据教学内容和学生特点，设计丰富多彩的阅读活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高阅读能力。

金老师在阅读课中并没有孤立地教授词汇和语法，而是将它们融入到阅读过程中，让学生在具体的语境中学习和掌握。词汇和语法是英语学习的基础，但不应成为阅读课的唯一焦点。教师应将词汇和语法的教学与阅读活动相结合，让学生在理解文本的同时，自然而然地掌握语言知识。

金老师在阅读课后通常会引导学生进行反思和总结，帮助他们梳理阅读过程中的收获和困惑，提出进一步的学习建议。阅读后的反思与总结是巩固学习成果、提升阅读能力的重要环节。教师应鼓励学生进行反思和总结，帮助他们形成自主学习的习惯和能力。

听金老师的英语阅读课让我受益匪浅。她以丰富的教学经验、灵活的教学方法、深入的教学解读，为我们展示了一堂高效、有趣的英语阅读课。通过这次学习，我深刻认识到在阅读教学中，应注重阅读策略和技巧的指导、文本选择与解读的合理性、阅读活动的多样性、词汇与语法的融入以及阅读后的反思与总结。这些都将对我未来的英语教学产生积极的影响。