评陈秀登老师《客至》

朱凯

2024年6月2日下午，有幸听了陈秀登老师《客至》一课，收获良多。

《客至》是统编高中语文教材选择性必修下册古诗词诵读的一首诗歌，整首诗平白如话，但结构紧凑，章法谨严。学习本首诗歌，有助于学生更加全面了解杜甫。本节课，陈老师做了精心设计，具有以下几点值得我学习。

1.激趣导入有效度。在导入环节，陈老师引导学生回顾之前所学过的杜甫诗歌，如《登高》《蜀相》《茅屋为秋风所破歌》等，有效地唤醒了学生的记忆，在此基础上，出示PPT，让学生合作完成有关于杜甫的相关文学知识及文化常识，让学生更加深刻地了解杜甫——唐代由盛转衰的一面镜子。

2.师生对话有温度。德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。”陈老师在课上充分体现了学生为主体的原则，当学生不敢回答或者回答不够准确的时候，陈老师积极的鼓励他们，始终微笑着与学生进行亲切的沟通，激发了学生学习的内在动力。整节课氛围十分轻松愉悦。

3.问题设计有梯度。陈老师在充分了解学情的前提下，设计了几个具有层次的问题：首先，让学生齐读诗歌，读准字音读准节奏，为后续学习垫下了基础。接着让学生以第一人称“我”的口吻，叙述诗歌内容。最后，由、盼客——迎客——待客——邀邻来分析诗歌情感及艺术手法。总而言之，整节课由浅入深，步步为营，有效引导学生拾级而上，逐一突破重点难点。

总体而言，本节课是一堂充满效度、温度、深度的新授课，值得我深入学习。