把简单的事情做到极致

------学习李雯老师《读后续写》一课有感

3月26日全体高二英语备课组老师向本组优秀的李雯老师学习一节《读后续写》的精彩课例。这节课，事实上，是李雯老师应我的请求而专门开设的。从这点上，大家就能感受到李雯老师的热情、善意和专业的精进。

读后续写的教学是最近几年新高考实施以来才出现的新题型，不像阅读课，听说课等都有自己成熟的授课思路。因此，读后续写向来都是教师教学的难点，尤其是对我们学校这种层次的学生，由于底子薄弱，要求他们从读懂，读明白，读出深意，再到能流畅输出，为原文续出两段精彩的结尾，那真的是难上加难。高二的学生，如果不再读后续写上下点功夫，可能这个项目将成为他们将来高考的弱项。正在我们困惑于教学之际，李雯老师应邀开设了这节别开生面的读后续写练习课，让我们每个教师看到李雯老师“把简单的事情做到极致”的教学精神。

英语教师都知道，英语课本里没有任何读后续写的指导专项，完全靠教师自己去钻研。而写作这项技能也不是一蹴而就的，它需要日常的积累，需要不断地打磨，更需要教师在读写的方法上做精心的引领。本节课，李雯老师从周练的习题入手，通过熟悉场景的复习，缓解了学生对读后续写学习的紧张与畏难情绪。虽说，这导入不像某些公开课花样百出，但是它的朴实与是用，却得到全体听课老师的一致认同。

在读后续写常用审题方法的生成学习过程中，李雯老师通过简洁形象的“三线合一（明线、暗线、情感线）”语言，帮助学生如何赏读原文，为续写段落的生成寻找情节发展逻辑点和情感线。

推动情节顺着情感线合理发展是我们学生的一个相当大的难点。李雯老师通过小组合作，指导学生挖掘人物情感，想象动作发生，塑造人物形象，探究出生动的故事情节，为完成续写做好了有力的铺垫。

在这个学习过程中，李雯老师将她厚实的教学功底演绎到极致，学生的训练，从无到有，从情感词汇到表情动作，从文字到现场表演，实实在在地把个人成长类读后续写的情感线和动作练习到了极致，成为学生难以忘记的一项技能。

总之，这节课给我们大家带来了观念的突破，由原来的读写，变成了由读到练到写，在极致的训练中，学生高效掌握了这一专题的读写要求。