《函数的值域》评课稿

临江高中   马庆芳

10月24日，王敏老师在高一数学备课组开设了一节《函数的值域》公开课，这节课能够做到考虑学情，思路清晰，环环相扣，形式多样，真正让学生参与课堂，实施精准教学。

1. 结合学情，精心设计

  从教学设计来看，本节课采用启发式、探究式教学方法，突现数型结合思想，从教学过程来看王老师能很好地把握住教材的要求，始终以引导学生为主，启迪学生思维，渗透数学思想和方法。

2. 教学设计，思路清晰

   本节课是在函数的概念基础上，进一步研究函数的性质，是一堂承上启下的课。这节课王老师从实例引入，通过采用启发式教学，不仅使学生理解并掌握了 直接法、图像法、配方法、观察法求函数的值域，还将数型结合思想、转化与化归思想等数学思想方法贯穿始终。

3.衔接流畅，环环相扣

王老师的课堂掌控能力较强，体现在有效地根据学习内容和任务处理教材，教学环节紧凑，教学容量恰当，有效地组织学生进行启发式教学，教学语言准确、亲切，教态自然，

4.课件教学，提高质量

利用课件“有效”地进行课堂教学，是提高课堂质量的重要手段。图形的性质，单凭老师的语言阐述远远不够深入，这时恰当的利用教具和课件，形象直观，能最大限度地启发学生积极地应用与拓展新知。