邵红评秦敏老师公开课

2023年5月21日秦敏老师开设了一节组内公开课，本节公开课探究如何在第三轮复习中，实现有效教学，进一步增强学生的英语学科核心素养，提升学生的思维品质和学习能力，课题为高考阅读理解答题策略指导。

一、规范性的引导

   在阅读理解教学中，秦老师十分注重对于语篇的整体性阅读，即引导学生分析语篇主题语境，整体性框架结构，帮助学生建构对于语篇的整体性理解。随后，再引导学生关注题干和选项，帮助学生定位和转换，对比分析和有效排除，这样的指导规范有效。

二、规律性的总结

   同时，秦老师也注重从语篇类型角度帮助学生形成规律性的认知。如通过B、C两篇文章，分别总结了记叙文和说明文的文体特征以及阅读策略。再比如，对于错误率较高的题目，秦老师都分别进行了归因分析，这样的分析和规律性总结提高了高三二轮复习的效率，是切实可行可操作的提分增能的方式。

三、知识性的补足

  在每篇阅读理解分析结束之后，细心的秦老师会帮助学生整理文章中的生词和长难句，并带领学生朗读。学生在英语阅读理解中最大的障碍正是词汇和长难句的分析。长此以往的训练既能这补足学生的知识性漏洞，从而帮助学生逐步形成英语学科的语言能力，又能帮助学生有效攻克难点，缓解学生的畏难心理。

四、变式性的训练

  最难能可贵的是，秦老师在讲授过阅读理解之后，又充分利用语篇，进行了变式性训练。她时而将之前讲解过的词汇设计成语法填空的答案，时而设计新的阅读理解题目，充分挖掘了语篇的可利用性，进一步提升了学生对于语篇的理解和掌握。

  总之，秦老师的这节阅读理解策略公开课是踏实有效的，也让我收获良多。