唤醒对写的渴望

高二英语备课组 陈艳艳

今天有幸听了温良超老师的一节课读写课。听完之后，觉得获益匪浅。

在这节课中，老师将听、读、写有机地结合在一起，先听材料完成任务，再读材料写出有用的短语，然后根据读的材料进行写作，然而，却不是单纯地要求写作，老师在布置写作任务时明确要求学生运用所学语言结构进行写作。写前是准备阶段，学生在读过的材料中查找有用信息，在写之前，加上口头作文，学生用较为随意的英语表达写作的基本思路，然后教师和学生一道分析、替换、转换其遣词造句，促进更多的个性化表达，在这个过程中学生可以相互讨论其所写内容，然后成文。最后一阶段才是落实到纸上。这一读写训练活动在多方面体现了新课程的理念和要求，非常值得借鉴。

从这一节读写课上，我明白了我们不能漠视学生的写作需要，我们可以探索不同的教学方法，唤醒学生对写的渴望，从中获得成功的喜悦。