点评程蓉老师的课

                              叶传林   2022.5.17

今天听了程蓉老师的一堂课《分段数列问题的探究》。程蓉老师教态自然大方，语言、表情亲切，面部表情丰富，声音抑扬顿挫，有助于调动课堂气氛，引起学生的兴趣和注意。情绪控制较好，语言幽默，能较好地组织教学，教师的基本功扎实，能较好地起到示范的作用。总的来说程蓉老师的这节课上得非常成功。

程蓉教师不仅关注学生学习的结果，更关注学生的学习过程。促进学生学会自主学习、合作学习，引导学生探究学习，让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的数学素养和创新思维能力，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习能力。高三数学复习课是高三数学教学的重要环节。它不是简单的对已学知识的回顾、重复，而是按照课程标准和高考大纲的要求，重新梳理、整合学生高中阶段所学知识，挖掘、提炼数学思想和方法，进一步完善优化学生的知识结构，真正提高学生解决问题的能力。对于数学概念的复习，应加强对概念的准确理解。因此，在课堂教学中，我们要以知识的发生、发展过程为重要环节，以学生为主体，注重学生数学思维的展开和深度参与。

数学解题教学是高三数学复习课的重点和核心，是提高学生解题能力的关键环节。教学中，程蓉老师都细心耐心地分析例题、让学生去动手去算，总结解题方法和题目所涉及的知识点，有利于学生消化吸收，进一步地变式，从而让学生举一反三。从数学教学根本目的来说，教师不仅要教学生怎么解题，更重要的是要努力启发思维的灵动性，不断提升他们的思维品质，完善思维能力。因此，解题教学必须体现：读题、析题、解题、变题、悟题这五个环节。程蓉老师带领学生一步一步地尝试整个过程，提高学生的解题能力。面对高三数学复习课的教学，我们必须大胆地放开手来，针对不同层次的学生，采用行之有效的教学方法，使教师成为组织者、引导者、促进者和参与者，充分发挥学生的主体作用，使学生参与到课堂解题过程中来，回归教材，不断提高高三数学复习课的教学效率。