氮及其化合物—硝酸评课

仝海平

这是一节高一化学新授课，在林秋成老师以生为本，选择贴近学生实际的问题，进行基础总结，变式提升，中心发散，让问题既有共性，又有差异。

这节课，我认为马老师充分体现了“问题一探究式"的教学模式，从核心素养维度出发，精心设计教学过程和教学目标，收到了良好的教学效果。主要体现在以下几个方面:

首先，本节课从硝酸的颜色问题就将学生的学习兴趣和探究欲望激起。让学生分析颜色问题原因可能是什么，然后进行分析探究解决问题，最后通过比较元素化合价变化写出方程式，自然硝酸的不稳定性。
    第二，林老师从学生已有的酸知识基础出发的，再进行硝酸强氧化性实验和性质的学习。使得学习印象深刻，知道酸有共性也有个性。
    第三，最后进行酸雨形成及其类型学习，到最后总结氮及其化合物转化关系。
   本节课林老师课堂容量有些偏大，酸雨部分类容时间过少不能将氮的知识网络化理解的更充分，建议酸雨部分再用一节课效果会更好。

以上是我的一-些粗浅看法，如有不当之处，恳请批评与指正。