半岛平台登录官网网址 2019--2020学年度第二学期高三数学备课组工作计划

一、指导思想

由于本学期的特殊情况，开学之前我校高三组织了一个多月的网课复习，但从网课出勤情况和二模考试情况来看，效果不佳。结合我校学情和高考的紧迫性，本学期复习做如下安排。

二．本学期工作措施和具体活动

1．准确了解、客观分析学生数学知识水平

高三年级共18个班，（1）到（7）班为实验班，（17），（18）为艺术班，其它班级为普通班。教师应通过开学进行的二模成绩和平时教学尽快了解、分析学生数学知识水平和学习能力，为后续的教学提供依据。

2．凝聚备课组集体智慧，形成个性化教学

由专人负责高三年级所用的微专题导学案，中档题训练，周周练，错题重做及变式。在集体备课时解决以下问题：明确教学目标的确定，教学重点的把握，教学难点的突破，课上例题的选择，另外在集体备课时还应备教法的实施和学法的指导，要根据所教学生已有的知识水平，更好地坚持因材施教的原则。对于重点课题和有难度的课题要重点研究。主发言教师负责将典型例题整理打印，如有必要制作课件供全体教师使用，实现部分资源共享。在备课组集体备课达成共识的基础上，各教师再根据自己的教学特点及所教学生的情况备课。

3．致力教学研究，提高备课组整体施教水平

（1）研究如何备课，怎样上课

统一进度，统一教学目标及内容，主张进行个性化的教学设计：针对教学对象的实际情况，进行有针对性的教学设计，形式不要求统一，但要努力提高教学有效性，花大力气在精选例题、习题上，花精力在对学生的分层辅导、留作业上。（2）研究怎样听课，怎样评课，如何提高教学能力

首先，鼓励备课组教师互相听课，争取走出去，到兄弟学校听课学习。

第二，听课不仅要听知识，还要听方法、听态度。教师听课存在的普遍现象是注重记录例题、练习和解法，但实际上听课时还应注重分析授课教师的工作态度、教学精神和教学方法。

第三，听课后的反思与评价是重要的一环，听课后做一个整体回顾，这样的教学内容以这样的教学程序和方法进行，有什么优势与不足。而教学评价应从教学基本功、教学设计、教学方法、教学效果等方面进行，在听课中取人之长、补己之短，成为个人教学水平提升的助力。
4．合理安排本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务

本学期授课时间约为17周，要求高三全体数学教师按照以上教学进度统一推进课程，教师可根据各班实际情况做些“微调”，教师之间相差1～2课时是正常的，但不能超过以上计划所定课时。

5．提高课堂效率，分层布置作业

课堂上教师要努力创设情境，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂效率。讲授概念、公式、定理时，要引导学生注重辨析，揭示本质；在讲解例题或习题的时候，要注重引导思考过程；要适当地作课堂小结，提高学生的归纳总结的能力，让学生从知识、能力上都有所收获。
 因为一个班上的学生知识水平和能力上差异较大，提倡分层留作业，可以将班上数学成绩优异的学生5～7名组成A组，布置难度较大的题目，每周布置一次高考题帮助提高；将班上数学基础薄弱的学生组成C组，主要给他们布置课本习的基础题目，其他同学组成B组，完成中等难度习题。这样做是非常适合我校学生的实际情况的，效果将会很好，但教师的工作量较大，因此需要探索“部分批改”和“全批全改”想结合的批改作业方式，但必须保证效果。

三．本学期教学进度安排：见每日计划。

四．高三数学中心组成员任务分工：见分工表。