第三节   摩擦力

第二课时 滑动摩擦力

任务目标：

1．知道滑动摩擦力的产生条件，知道动摩擦因数与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关，会判断滑动摩擦力的方向．

2．能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力．

自主学习：

1．定义：两个互相接触且有     滑动的物体，在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的摩擦力，称为滑动摩擦力。

2．产生条件：两物体必须接触且接触面      ；有      力；有         滑动。

3．方向：沿接触面且与            相反。

4．大小：滑动摩擦力的大小与两物体间的压力成     ，即F_f=μF_N，其中μ为动摩擦因数，无单位，它与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关，而与物体间的相对速度的大小、接触面的大小、压力的大小无关。

活动探究：

滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上相对滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它们相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力．

1．产生条件：接触面粗糙、接触面相互挤压、两接触面间有相对滑动

【注意】①静止的物体也可受到滑动摩擦力；

②要特别注意“相对”这个条件→相对滑动。                    

③滑动摩擦力可以是动力，但它产生的效果一定是阻碍物体间的相对运动

2．方向：总是沿着接触面的切线方向与相对运动方向相反．

【注意】①滑动摩擦力的方向一定垂直于同一接触面内的弹力方向

②滑动摩擦力的方向可以与运动方向相同、相反，但一定和相对运动的方向相反。

〔问题〕滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关呢？ 

（先进行猜想）可能与物体接触面的性质有（如粗糙程度、材料）有关，接触面的大小，正压力大小、相对运动快慢等有关。

〔实验探究〕控制变量法（用右图所示的实验装置进行实验探究）

①只改变材料（接触面蒙上一层塑料纸）

②只改变正压力（增减木块上钩码个数）

③只改变接触面积（正放、侧放）

④只改变相对运动速度（慢拉、快拉）

3．大小：与正压力成正比，即F_μ=μF_N   其中的F_N表示正压力，不一定等于重力G。

① μ叫动摩擦因数，与F_f、F无关，由两接触面物体的本身因素（材料、粗糙程度）决定

② μ与接触面积无关、与两接触面的相对速度无关

【注意】滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力的大小，若没有特别交待，可取最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力。

滚动摩擦力： 一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

探究1：关于滑动摩擦力，正确的说法是    (         )

A．两接触面有接触，且有相对运动，则在接触面内一定会产生滑动摩擦力。

B．静止的物体也可以受到滑动摩擦力的作用。

C．滑动摩擦力的方向一定沿着接触面，所以滑动摩擦力的方向一定水平。

D．滑动摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反。

E．滑动摩擦力可以是动力也可以是阻力。

F．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动。

G．滑动摩擦力的大小等于动摩擦因数与物体重力的乘积。

H．滑动摩擦力的大小与接触面的压力成正比。

探究2：如图所示，一质量为m 、长为的均匀长方木板跟水平桌面的动摩擦因数为，现用力F推木板使它运动，当木板的五分之二在桌外时，桌面对木板的摩擦力为多少？

探究3：如图在水平面上放一个重G_A=20N的物体A，A与桌面间动摩擦因数为0.5，使该物体能沿桌面匀速运动的水平拉力F为多少？如果在A上放一个重G_B=10N的B，B 与A之间动摩擦因数为0.2，那么当A与B以相同的速度沿水平面匀速滑动时，对物体A的水平拉力应该多少？此时物体B受到A的摩擦力是多大？

拓展：物体B通过水平细线固定在墙上，要使物体A 能够从物体B下抽出来，至少要用多大的拉力？

当课反馈：

1．要使木块在水平木桌上滑动受到的摩擦力小些，下列措施中有效的是   （       ）

A．将木块和木桌的接触面刨光滑些　　B．在木桌表面上垫一张平整的铁皮

C．使木块的滑动速度增大　　        D．减小木块与桌面的接触面积

2．用50N的水平推力F将重24N的物块压在竖直墙面上，物块沿墙面下滑，物块与墙面间的动摩擦因数μ=0.4，则墙面对物块的摩擦力大小为        N。

3．如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F₁作用下，A．B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为______N；若将A．B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F₂推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F₂＝________N.